Leropgave

                                                     

En elefant 

Jeg må indrømme, at jeg er gået lidt i stå hvad der angår min leropgave. Jeg har altid haft nogle forstillinger om, hvad jeg gerne vil lave og har tit brugt billeder fra google som en slags "skabelon". Også bliver man selvfølgelig en lille smule skuffet og frustreret , hvis det ikke ser sådan ud, som man havde forstilt sig det - også blive man selvfølgelig ikke ligefrem motiveret. Derfor er jeg nu gået i gang med at koble min museumsopgave og leropgaven en lille smule sammen. Nu har jeg lavet en elefant - uden billeder eller andet.. Og det gik meget bedre. Når jeg nu reflekterer over det, hvor tit jeg nu har været i gang med at lave noget også blev det ikke til noget, har jeg bare klumpet det sammen igen og det kom tilbage i posen. Denne situation kan man fint koble til børn, tror jeg. Det er tit, at børnene skal arbejde efter noget som pædagogen har planlagt ( en form for skabelon eller opgave) også er det virkelig frusterende, når det så ikke lykkes lige så godt. Man taber lysten til at fortsætte og at prøve sig frem. Her kunne jeg helt tydeligt mærke, at det engang i mellem også er vigtigt ikke at arbejde ud fra en bestemt opgave. Men at man bare har mulighed for at afprøve sig selv, bruge sin egen fantasi og have mulighed for fordybelse med sit eget produkt. Her er det, tror jeg, ligemeget om det er børn vi taler om eller os voksne.  Disse situation har jeg brugt lidt som eksempel på, hvor vigtigt det er, at børnene også får mulighed for at udfolde sig selv og deres kreativitet. Selvføligelig skal der også være faste opgaver, men lige disse opgave som er lidt mere fri, giver motivation til at udfordre sig selv og afprøve nye ting.
Nu kommer ihvertfald billeder af min elefant.. Og jeg har planlagt bare at gå i gang med leret og at det bliver til det, hvad det i det øjeblik kan blive til...

Fra jord til bord

                                    Mejeriprodukt smøreost

I dag har jeg lavet smøreost med urter. Jeg startede med at varme 1 liter kærnemærlk til ca. 50 grader. Men jeg havde detsværre ingen termometer, derfor gjorde jeg det lidt efter følelse.

Af og til har jeg rørt jeg lidt. Her kan man faktisk ret godt se, hvordan væsken deler sig fra osten. Efter jeg synes at det havde adskilt sig nok, har jeg sat det til afkøling i ca. 20 minutter. 

Jeg havde ingen dørslag med små huller, derfor har jeg taget et si og lagt et viskestykke ind - det gik fint. 

                               Hvis man sammenligner det med, hvor meget valle der i forhold til hvor meget ost der er, skal man virkelig bruge mindst 1 liter kærnemælk.  Efter at osten var kølet af en lille smule kom jeg dybfrosne urter med ind. Jeg valgte 8 forskellige urter og puttede også lidt salt og peber med ind i endnu.

                                                 
                              Her ses så den færlige urtesmøreost. :-) For at få brugt vallen, vil jeg bage noget med den. Jeg har læst, at man fint kan bruge den når man arbejder med gær. Det vil jeg prøve...

Biotop opgave 5

                                                     På tur med stop hos ænderne


Nu har jeg været ved en sø, hvor der er en masse ænder. Nogle gange er der også to svaner, men de var der ikke denne dag, hvor jeg var der nede.
Jeg havde tørret brød med til ænderne, som jeg kastede ind til dem i vandet. Dette er også noget man fint kunne lave i en børnehave. For det første vil jeg formidle børnene, at brødet som er blevet for tørt ikke nødvendigvis skal smides ud, men at man kan bruge det til at som eksempel fodre ændrene eller hestene.
Denne sø med ænderne kan fint bruges som udviklingsrum for børnene, fordi børnene har mulighed for at udfolde sig. Der er masser af plads til leg og afprøvelse af egne grænser. Samtidig med at der er faste regler omkring hvordan man skal omgås i naturen og med dyr. Som eksempel viser ænderne det mere end tydeligt - hvis bevægelserne er for hurtige eller hvis man taler for højt, kommer de ikke.
Som også nævnt i bogen friluftsliv. Natur, samfund og pædagogik giver friluftslivet sunde, kreative, kropslige og hensynsfulde børn. Dette kan fint støttes igennem denne aktivitet. Det ville også være en mulighed at tage en tur rundt omkring søen, inden man beskæftiger sig nærmere med ænderne. Dette behøver ikke at være en almindelig gå-tur, men man kunne hinke et stykke, prøve gade drenge hop et stykke, gå baglens osv. Dette ville jeg som pædagog understøtte og få børnene med på banen, idet de selv må komme med forslag. Børnene får herigennem brugt deres krop og få kendskab til deres egen krop - hvor skal jeg øve mig lidt mere endnu? hvad er jeg rigtig god til?
Derefter kunne man så fodre ænderne og snakke om dem. Jeg ville som pædagog gå ind og stille nogle spørgsmål - kan i se forskel på ænderne? hvad betyder forskellen? osv. Samtidig kan man være opdagende og prøve at finde nogle fjer, som man kan tilordne det rigtige dyr.
Som også bliver nævnt i bogen, er det med at gribe 'nuet' ', det vil sige at vægte det, der sker foran øjene af gruppen og at få det ud af 'nuet' som gruppen kan. Denne sætning synes jeg, kan man fint koble til denne aktivitet. Som eksempel ville man med en gruppe vuggestuebørn også kunne gå derhen og fodre ænderne. Børnene ville kigge på ænderne og man ville snakke om dem. Hvis man så tager en gruppe børn som er ældre kunne man tage turen rundt omkring søen med ind, samtidig med at finde nogle fjer. Til enhver målgruppe er dette velegnet, man skal bare finde en god balance mellem at udfordre børnene og møde dem der hvor de udviklingsmæssige er.

Museumsopgave

                                                           Noahs ark

Fakta omkring museumsskibet:

Det er det første flydende museumsskib med bibelske historie. Det er 70 meter lang, 13 meter høj, 10 meter bred og er på 4 etager. Men selve museumet er kun på 3 etager. Ideen omkring at lave et museumsskib kom fra Aad Peters, som er en hollandsk dukkefører og jornalist. Skibet skulle være en mulighed af formidlingen af biblen igennem æstetisk og kreativitet, som bliver støttet af en hyggelig og meget stemningsfuld atmosfære. Éntre koster per person 12,50, børn under 2 år er gratis og børn til 12 år koster 7,50 euro, men man har mulighed for at få de lidt billigere når man kommer med en gruppe. Skibet er også tilrettelagt til handicappede, fordi der er en elevator i skibet.

Skibet har åbent hver dag fra klokken 9 – 18.

Jeg har været på et museumsskib som lige har været i Flensborg de sidste 5 uger. Skibet er Noahs ark og indeholder ikke kun historien om Noahs ark, men faktisk mange historier fra det gamle og det nye testamente. Jeg har ikke valgt denne form for museum, fordi jeg er særlig forbundet med den kristne tro, men fordi jeg synes at det hele lød til at være meget spænnende – alene af skibets størrelse blev jeg allerede fanget.

Jeg prøvede så at ringe til dem, for at få aftalt en tid. De var meget venlige og jeg fik allerede en tid næste dag.

Da jeg kom der ind, var det som om man blev opsluget af alle indtryk. Der løb klassisk musik, men meget stille, sådan at det ikke forstyrede. Jeg skulle betale 12,50 euro, som jeg synes er forholdsvis dyrt.

Jeg valgte i første omgang at tage på opdagelse alene, for at få en fornemmelse for, hvad skibet indeholder og hvilken formidling det indeholder.

Skibet er opbygget på 3 etager om man skal starte helt oppe. Her stod der et kæmpe træ og Adam og Eva. Det var altså livstræet. Alle figurer er snittet af træ. Det er bygget lidt op som en zoologisk have, jeg mener at der et lille træhegn om hver udstilling, men man har alligevel mulighed for at røre ved figurere – dette er tilladt! Dette synes jeg er meget børnevenligt, fordi børnene så har mulighed for at opleve det hele med deres sanser.

Til enhver station er der skrevet en lille smule. Jeg har lagt mærke til det er skrevet meget objektivt, jeg mener, at man ikke behøver at være meget troende eller at meninger er at man er meget troende når man kommer ud af skibet igen. Det er meget mere en formidling af de forskellige historier. Det er både skrevet på tysk, dansk og engelsk og til dels i børnehøjde.

På deres hjemmeside skriver de, at man for at kunne opdage Noahs og de mange andre historier skal man gå on bord med åbne øjne og åbent hjerte. Dette beskriver selve oplevelsen jeg har haft meget godt. Alt er meget hyggeligt og det er virkelig med at opfange alle småting – og selvom jeg nu har været der, er jeg sikker på, at jeg ikke har set alt. Det hele er meget opfangende – om det nu er et lille vandløb en gang imellem, et akvarie eller nogle store dyr. Jeg er sikker på at det også ville fange børnenes opmærksomhed.

Selve skibet er meget veloplaget til udflugter. Der findes mange siddepladser til børnehaver eller skoler og helt nede i skibet er der en form for biograf, hvor børnene kan se en tegnefilm omkring Noahs ark eller kan spille teater.

I starten får man udleveret et quiz som man skal arbejde med imes man opdager skibet. Som sagt, er der mange småting som kan opleves som eksempel ligger der en kæmpe stor slange bagved et glas som man i første øjeblik hurtigt kan overse eller der et rum hvor der er mange forskellige spejle, hvor man ser forskelligt ud i hvert eneste.

Det er i hvert fald en form for opdagelsesrejse og jeg synes at det er en udflugt værd.  

Leropgave

                                                   2. del af leropgaven

Efter at have lavet skålene, er jeg gået i gang med at lave noget som er lidt mere detaljeret og i mine øjne lidt mere svært.
Jeg har lavet en blomst og en skildpadde. Blomsten har jeg lavet med en udhulings-metode, men jeg kunne godt mærke at jeg mangler det rigtige lerværktøj. Det skal ihvertfald prøves endnu en gang, fordi jeg ikke er helt tilfreds med det, hvad det nu blev til... Jeg vil spørge i skolen, hvor jeg arbejder om de har værktøj til ler, som jeg må låne :)
Derefter har jeg så lavet en skildpadde. Den vil jeg måske bruge til en del af min museumsopgave, men jeg er ikke helt enig med mig selv endnu, om det bliver den eller ikke. Jeg er spændt på, om den holder når den bliver brændt, fordi jeg synes efter at den er tørret en lille smule ser den lidt ustabilt ud. Da jeg var i gang med at lave den, havde jeg ikke på fornemmelsen, at den ikke ville holde.. Men vi må se..
Jeg prøver videre ;-)

Biotop opgave 5

                               Lege i sneen!

Dejligt vejr! Da det var så dejligt snevejr, har vi været ude hele dagen i SFOen. Vi har alle sammen været i gang med at lege i sneen, bygge forskellige ting i sneen og har bare nydt det dejlige vejr!
Igennem at være ude hele dagen, bliver der skabt et nyt lege og udviklingsrum for børnene.
Dette dag kan begrundes med følgende teori: Peter Bentsen forklarer i sin artikel Friluftsliv, mål og indhold, hvorfor det er så vigtigt at børn har et stort friluftsliv, som kan være bedre end et indrettede rum til børnene i en institution. Børn har mange flere muligheder. Men det er fire dimensioner som Peter Bentsen beskriver, dette er den etiske dimension, en vidensdimension, en sundhedsdimension og en æstetisk dimension.
Under den estetiske dimension forstås, at børnene får kendskab til at handle samfundsmæssigt ansvarligt i forhold til naturen. Hvis det bliver koblet med denne aktivitet, har jeg som eksempel en situation, hvor vi er i gang med at bygge en snemand, en dreng synes at den mangler nogle arme. Han går hen til et træ og prøver at få nogle grene af. Jeg går hen til ham og forklarer ham, at vi ikke skal knække nogle grene, for at vi får en flot snemand, men at vi er nød til at finde noget andet. Vi fandt nogle små grene som lå under sneen.
En vidensdimension kan beskrives med, at vi som eksempel snakker om hvorfor det sner og hvorfor det er koldt. At give børnene en forståelse for naturen og deres naturfænomener.
En sundhedsdimension kan forklares ret enkelet. Børnene får mulighed for at bevæge sig, afprøve egne og de andre grænser og lære sin egen krop at kende. Børnene havde ihvertfald røde kinder efter denne eftermiddag i naturen. ;-)
En æstetisk dimension kan beskrives med at der kan arbejdes æstetisk i naturen og at det ikke altid behøves at være papir og maling til, før børn kan udfolde deres kreativitet. Jeg synes, at billederne beskriver dette meget godt :-) ( igen uden børn, fordi det var i min arbejdstid jeg har taget billederne).